Ús de galetes
Aquest lloc utilitza galetes de tercers per poder millorar els nostres serveis a partir de l'anàlisi de la teva navegació. Si continues navegant sense canviar la teva configuració considerarem que acceptes la seva utilització.
L’Ajuntament de Castellar del Vallès ha impulsat la nova Taula de Continuïtat Educativa, un espai estable de coordinació i treball en xarxa que agrupa professionals dels centres educatius de primària i secundària del municipi, les regidories d’Educació i Joventut i la inspecció del Departament d’Educació. L’objectiu és reforçar les estratègies locals per prevenir l’abandonament escolar, reduir l’absentisme i millorar l’acompanyament i l’orientació juvenil.
La iniciativa s’emmarca en els objectius del projecte Reconnect-ES, impulsat pel Departament d’Educació per reconnectar joves de 16 a 24 anys amb el sistema educatiu. El Departament és qui determina en quins municipis s’implanta el recurs específic del programa —reservat a localitats amb índexs més elevats d’abandonament i absentisme—, motiu pel qual Castellar no en disposa. Davant aquesta situació, l’Ajuntament conjuntament amb els Serveis Territorials del Vallès Occidental va promoure una trobada amb les direccions dels centres de secundària, les regidories i la inspecció educativa per reforçar la resposta local i articular un espai estable de treball en xarxa, d’on sorgeix la nova Taula.
A partir d’aquest punt, s’ha configurat un espai estable on es podran revisar casos d’alumnat en risc, coordinar el seguiment conjunt —en col·laboració amb el projecte municipal Escolta Jove— i definir línies d’actuació compartides. Paral·lelament, s’està treballant per incorporar també els centres de primària amb una mirada preventiva, amb la voluntat de construir un itinerari comú de detecció, orientació i derivació.
Entre les línies de treball prioritàries de la Taula destaquen la definició d’un circuit clar i compartit per a tots els centres, l’elaboració d’un mapa de recursos del municipi que faciliti l’atenció a les persones joves, la millora dels mecanismes de seguiment —especialment en etapes clau com 3r i 4t d’ESO— i la coordinació entre els diferents agents implicats, incloent aspectes com la cessió de dades i la intervenció conjunta.
